國民小學校長教學視導之微觀政治分析：從控制到增能賦權

Analysis of the Micro-politics of Elementary School Principals' Instructional Supervision: from Control to Empowerment

林世元(Shih-Yuan Lin) ； 呂錘卿(Chui-Ching Lu)

《臺中教育大學學報：教育類》 26卷1期 (2012/06) Pp. 1-29

https://doi.org/10.7037/JNTUE.201206.0001

摘要

本研究旨在從微觀政治學的觀點，針對國民小學校長教學視導的行為進行分析探討。首先，探討校長與教師互動時，教育理念與利益考量之差異；進而分析校長積極正向與消極負向的教學視導行為及其對教師的影響。基於研究目的，本研究採質性研究法，以國民小學校長、主任及教師為對象，進行深度訪談以蒐集資料。經由資料的分析與討論，本研究歸納三點結論，並提出五點建議，期望有助於解決教學視導微觀政治現象所蘊藏問題之政治權力策略。

關鍵字

國民小學校長 ； 教學視導 ； 微觀政治 ； 增權賦能

並列摘要

The purpose of this study was to analyze and discuss elementary school principals' instructional supervision behavior from the viewpoint of micro-politics. First, the study discusses the differences in the educational ideas and interests when the principals interact with teachers. Further, the study analyzes the principals' positive and negative instructional supervision and their impacts on teachers. Based on the purpose of research, the study adopts a qualitative research method. The subjects of this study were elementary school principals and teachers, with whom the author interviewed in-depth. The study collected data through these interviews. Through the analysis of data and discussion, there were three conclusions, five suggestions in this study and the author hopes to solve the hidden problems of political power strategies in the micro-politics phenomenon.

並列關鍵字

Elementary School Principal ； Instructional Supervision ； Micro-Politics ； Empowerment

參考文獻

中正大學教育研究所編(2005)。質的研究方法。高雄市:麗文。

呂木琳(2002)。教學視導—理論與實務（二版）。臺北市:五南。

林逸青(2003)。國中校長權力運作策略、衝突管理策略與學校效能之關係：微觀政治關係(博士論文)。國立臺北師範學院。

孫邦正(1970)。教育視導大綱。臺北市:臺灣商務。

席榮維(2005)。以微觀政治觀點分析校長的教學視導。學校行政月刊。36，17-26。