國中生十二年國民基本教育服務學習成效實施之探討─以臺南市國中為例

The Effects of Service-Learning in 12-year Compulsory Education in Junior High School- The Case of Tainan City

陳怡憓(Yi-Huei Chen)

指導教授 ： 杜承嶸

長榮大學/人文社會學院/社會工作學系(所)/碩士(2015年)

https://doi.org/10.6833/CJCU.2015.00088

摘要

本研究旨在瞭解臺南市國中生於十二年國教中服務學習的成效與現況，探討不同背景變項之臺南市國中生之服務學習成效的差異情形。
本研究採問卷調查方式，以臺南市國中生為研究對象，並編製「臺南市國中生服務學習實施成效問卷」為研究工具，進行抽樣調查，共發放10所學校533份問卷，有效問卷為525份，有效回收率為98%。並以描述性統計、獨立樣本T檢定、卡方檢定、單因子變異數分析及多元迴歸等統計方法，進行資料分析及檢證研究假設。
本研究依據文獻探討及問卷調查結果，歸納出以下之結論：
一、臺南市國中生在服務學習的成效上達「中上」程度。
二、不同背景變項的臺南市國中生對服務學習成效有顯著差異
(一)女生服務學習成效較男生略好。
(二)主動參與服務學習、認知程度高、家人支持、有服務學習或志工經驗及
家人有志工經驗的學生，有較佳的服務學習成效。
三、不同服務學習現況的臺南市國中生對服務學習成效有顯著差異，服務時數
較多、服務前有相關人員說明及有進行反思的學生，有較佳的服務學習成效。
四、不同背景變項中，家人支持、服務學習認知程度及志工經驗，對於服務學習
成效具有預測力。
五、不同服務學習現況中，反思、服務學習時數及服務學習前內容介紹狀況，對
於服務學習成效具有預測力。
最後根據研究的結論，提供建議給教育主管機關、學校以及未來研究做參考。

關鍵字

服務學習服務 ； 學習成效 ； 國中 ； 臺南市

並列摘要

無資料

並列關鍵字

service-learning ； effectiveness of service-learning ； junior high school ； Tainan

參考文獻

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