教育部在民國98年公布「電子書包實驗教學試辦學校輔導計畫」之後,許多縣市的國小至國、高中教師團隊陸續展開使用平板電腦於課堂中的實驗與研究計畫。資訊融入英語教學逐漸轉變了教室風景,但是教師應該如何持續進行有效教學,讓學生可以透過這些新穎的資訊媒材,來更多元地展現英語能力呢?本文是國小五年級學童在英語課程中進行數位英語閱讀與寫作歷程,結合第二外語閱讀策略架構的教學活動,引導學生從小培養出有效的閱讀策略和英語寫作能力。本活動對於臺灣國小學童透過數位閱讀寫作提供了教學義涵,也給予教師未來在進行數位教學時的建議。