摘要
智能障礙者之特奧滾球運動為特殊奧林匹克運動會競賽項目之一，且為國內特殊教育學校普遍推廣的運動，因此，本文以文獻分析方式，淺談智能障礙者之特奧滾球教學活動設計，提出建議茲以提供推廣與教學上之參考。特奧滾球教學活動設計，可根據智能障礙者的身心特質並運用智能障礙者之動作技能教學策略進行指導。其活動設計必須先從基礎的送球動作教起，進而分別就得分與攻擊兩個角色教學指導，且適時作內容之多元調整以提升學生學習之動機、成效與類化效果，另外，在進行教學活動時應適時提供學生自我決定與選擇的權利，以提升學生自我認同。同時，筆者也建議特奧滾球可推廣到其他障礙類別與非障礙人士，並可採用本文所建議的教學活動，以增加身心障礙者與普通人互動的機會並提升社會人際互動技能，進而達成身心障礙者在主流環境下進行學習與生活之融合教育理念，使台灣的特殊教育更邁向國際趨勢。
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