直接教授思考策略的教學設計

An Instructional Design for Teaching Thinking Strategies Directly

蘇惠明(W. M. Su) ； 黃瑞美(J. M. Huang)

《護理雜誌》 48卷3期 (2001/06) Pp. 85-89

https://doi.org/10.6224/JN.48.3.85

摘要

護理教育期望學生能將在學校所學專科知識轉移應用（transfer）於臨床實務。若要有效的轉移，學生不但要透徹瞭解專科知識內容，並且要具備應用這些知識於臨床判斷的思考技巧。思考技巧的培養，如同其他技術，需要透過直接的教授、指導及練習。本文主要示範一個根據融合法（the infusion approach），在護理課程中直接教授思考策略的教學設計。

關鍵字

教學設計 ； 思考策略 ； 融合法 ； 診斷推理

並列摘要

無資料

並列關鍵字

instructional design ； thinking strategies ； the infusion approach ； diagnostic reasoning