文本中的「成人」與「兒童」：從閱讀魯西迪之《哈樂與故事之海》及其（兒童）文學批評談起

The Child and the Adult in Texts: A Reading of Salman Rushdie's ＂Haroun and the Sea of Stories＂ and Its (Children's Literature) Criticism

游鎮維(Chen-Wei Yu)

《中外文學》 32卷5期 (2003/10) Pp. 95-123

https://doi.org/10.6637/CWLQ.2003.32(5).95-123

摘要

魯西迪的童話式小說《哈樂與故事之海》自1990年出版迄今，已引發許多不同且分歧的詮釋。本篇論文以《哈樂與故事之海》為例，對文本和其（兒童）文學批評進行閱讀。在閱讀過程中，除了對文本提出另類詮釋之外，並援引相關論述來鋪陳以下主要論點：不論是文學批評或是兒童文學批評，《哈》書的批評者皆以魯西迪人生經歷為基礎，從文本中建構意義。意義建構的概念同時指涉．產生於社會脈絡中的創作主體成為論述（言說）建構的一部份。由於文本意義為語言的建構，批評所產生的意義彼此之間，在「互文」的基礎上，應有變化轉移的無窮潛力。這也說明了兒童文學批評和文學批評所面對的是相同的課題。

關鍵字

兒童文學 ； 兒童文學批評 ； 詮釋 ； 語言 ； 成人 ； 兒童 ； 魯西迪 ； 哈樂與故事之海

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children's literature ； children's literature criticism ； interpretation ； language ； the adult ； the chiId ； Rushdie ； ＂Haroun and the Sea of Stories＂

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