軍校學生自我統合發展之研究－以政戰學校爲例

朱美珍

《復興崗學報》 51期 (1994/06) Pp. 355-383

摘要

個人經常會以其早期的學習，做爲對其自身及對週遭世界的獨特知覺，並因此決定他自己的行爲方式。而且绝大多數的行爲具有意向性、統整性與個別性。也能對自己有某些程度的認識與了解，這樣子他的行爲才有所導循。
因此，透過本研究想了解本校學生自我統合的情形、尋找出適合本校學生做爲自我評量的問題項目、及具有心理衛生教育推廣之功能，因而達到自我統合的目標。
由研究結果發現本校同學的自我統合發展相當好，顯示人格發展的正向情形。本研究所有的敘述句，都具有很高的信度和效度，從這些項目中遴選出最佳的敘述句，運用在週記中，以達到心理衛生推廣的功能，更期待下年度再做評估。

關鍵字

自我 ； 自我認識 ； 自我觀念 ； 自我形象 ； 自我追尋 ； 自我坦露 ； 自我肯定 ； 自我評價 ； 自我控制 ； 自我理想 ； 自我統合 ； 個人的心理因素 ； 個人的生理因素 ； 家庭因素 ； 學校因素 ； 社會因素 ； 信度 ； 效度 ； 平均數 ； 標凖差 ； 卡方分析 ； 變異數分析