科學表現的兩性差異縮小了嗎？－國際科學表現評量資料之探究

Is Gender Gap in Science Performance Closer? Investigating Data from International Science Study

張郁雯(Yu-Wen Chang) ； 林文瑛(Wen-Ying Lin) ； 王震武(Jens-Wu Wang)

《教育心理學報》 44卷S期 (2013/02) Pp. 459-476

https://doi.org/10.6251/BEP.20111028

摘要

本研究分析TIMSS 1999、2003、2007以及PISA 2006台灣男女學生在科學表現上之性別差異。所有學生依照科學表現之分數分成四個人數相等的能力群組。檢視四組學生在平均值、標準差以及人數比例上的性別差異。結果發現，雖然整體男女生在科學表現的平均值差異不大，然而，男生分數的標準差一致的高於女生。高分組與低分組平均值差異、標準差比值以及人數比例上大部分有顯著差異。在低分組，女生平均分數高於男生，在高分組，則是男生平均分數高於女生。兩組的標準差都呈現男生大於女生，而高分組男生人數明顯多於女生。TIMSS與PISA在兩性差異上的結果並不一致。八年級的兩性差異似乎比四年級稍微大些。未來研究須注意樣本能力水準並採用多元的統計量數。

關鍵字

性別差異 ； 科學表現 ； 國際數學與科學教育成就趨勢調查 ； 學生能力國際評量計畫

並列摘要

TIMSS 1999, 2003, 2007 and PISA 2006 data were used to investigate gender differences in the science performance. Each student was assigned to one quartile group (i.e.Q1 to Q4) based on his or her science performance. For each group, gender differences in mean scores, standard deviations, and numbers were examined. Results indicate that gender differences in mean scores are generally small. However, variances for males are higher than those for females. Most of gender differences in mean, standard deviation ratio, and male-to-female sample ratio from groups below Q1 and above Q3 are significant. Females outperform males in the group below Q1, while males outperform females among high-scoring group. In those two groups, the scores of male have larger variance. Males outnumber females substantially among high performance group. The patterns for gender differences from TIMSS and PISA are not the same. Gender gap in science performance score is slightly larger in grade 8 than in grade 4. It is suggested that in future research. The sample be better specified in terms of ability levels and gender differences be examined by multiple statistical indicators.

並列關鍵字

gender difference ； PISA ； science performance ； TIMSS

參考文獻

李明昆、江新合(2000)。國民中學學生科學素養之研究─以垃圾焚化爐議題為例。科學與教育學報。4，3-20。

教育部（2010）：重要教育統計資訊。取自教育部統計處網站: http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8956，2010 年 9 月 4 日。

張翠萍(2007)。TIMSS 2003 六國國小四年級學生在科學認知領域表現及其相關因素之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學人資處應用科學系。

陳麗妃(2006)。TIMSS 2003 國小四年級學生背景、家庭環境、科學興趣、自信與科學成就關係之比較分析：以七國為例(碩士論文)。國立新竹教育大學進修部。

熊召弟(1996)。台北公立高中（高一）學生科學過程技能和邏輯思考能力之探討研究。台北師院學報。9，545-578。