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  • 期刊

教育改革中構築的主體、意義與關係:臺北市跨校教師共同備課之經驗分享

被引用紀錄


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阮銀慈(2017)。國中英文教師專業學習社群推動課堂教學研究之個案研究〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00012
洪詩喬(2022)。108課綱下國民小學教師實施公開授課之個案研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201421
陳佩英(2017)。對話即實踐:網絡學習社群專業資本積累之個案研究教育科學研究期刊62(3),159-191。https://doi.org/10.6209/JORIES.2017.62(3).06
陳萩慈、掌慶維、李宏盈(2023)。中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思師資培育與教師專業發展期刊16(3),27-52。https://doi.org/10.53106/207136492023121603004

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