在大學校園推動通識教育的發展策略－以國立台灣藝術大學爲例

The Strategies of Developing General Education of the Universities- A Case Study of National Taiwan University of Arts

張浣芸

《藝術學報》 70期 (2002/06) Pp. 225-237

https://doi.org/10.6793/JNTCA.200206.0225

摘要

大學推展通識教育除了可以培養學多元化的視野，達成全人教育的目標外，也可以提高學生的素質，孕育人文思想，使大學生不僅有知識，有技能，能夠在社會中謀生，同時也會做人，對於自己與外在的人、事、物的關係拿捏，有所分寸及節制，具備人生通達的器識。通識教育要能在大學校園落實，一定要有適當的發展策略。本文從通識教育的目標、內容及實施面探討如何在校園經營通識教育。就過識教育的目標而言，宜發展其廣度與深度，同時爲讓學生產生共鳴，通識教育的目標應運用學生可接受的語彙。通識教育的內容是指課程項目，課程內容，及師資的規劃。其中師資的培育，強化教師對通識教育理念的體認，加強與教師的溝通都是最不可缺的部分。在通識教育的實施面上，宜從觀念、制度及組織面來努力，並從建立校園的共識，建立課程審查，工作評鑑，設立單純的組織，擁有與各系同樣的資源、地位，並強化教學的方式和功能來發展。最後以台灣藝術大學通識教育中心在過去三年的發展經驗，做爲其他學校發展的參考。

關鍵字

通識教育 ； 發展策略 ； 台灣藝術大學通識教育