台灣地區K12數位學習後設資料（Metadata）標準之研究

The Study of Metadata for K12 e-Learning in Taiwan

陳亞寧(Ya-Ning Chen) ； 陳淑君(Shu-Jiun Chen) ； 城菁汝(Ching-Ju Cheng)

《圖書與資訊學刊》 49期 (2004/05) Pp. 14-67

https://doi.org/10.6575/JoLIS.2004.49.02

摘要

本研究旨在探討學習物件後設資料（Metadata）標準的相關研究與應用問題，包括:（1）學習物件後設資料的範圍，（2）學習物件後設資料國際標準的選擇，（3）台灣地區的需求研究，以及應用國際標準的方法。本文首先以文獻探討方式，剖析國際問數位學習相關標準，據以推論與建議重要的後設資料標準;其次，以個案研究法就教育部教學資源網計畫，探究台灣學習物件後設資料之需求，並輔以國際標準的參照；最後，使用後設資料應用特徵檔方法，發展學習物件後設資料「標準應用規範」與「系統發展需求指引」作為研究結果，供教育部推動後續教學資源、整合資訊平台建置的後設資料規範與準則。

關鍵字

數位學習 ； 學習物件 ； 後設資料 ； 學習科技標準 ； 學習物件後設資料

並列摘要

無資料

並列關鍵字

e-Learning ； Learning object ； Metadata ； Learning technology standards ； LOM

參考文獻

SURF Education Days 2002

CanCore Initiative

CEN/ISSS WSLT

LiNE Zine