Being a Part of the Globalized World? Globalization, English, and World Membership From Students' Perspectives

從學生角度省思高等教育的全球化：身份認同、語言學習、以及想像共同體

張銪容(Yu-Jung Chang)

《英語教學期刊》 39卷1期 (2015/03) Pp. 69-97

https://doi.org/10.6330/ETL.2015.39.1.03

摘要

為因應全球化趨勢，發展世界一流大學及培育國際人才成為臺灣高等教育最重要的議題。學者專家們多專注於制度或教學內容層面的改進，鮮有從學生的角度出發，探討學生們如何理解及感受全球化的世界。職是之故，本文以質化研究方法，剖析臺灣大學生如何看待全球化世界中英語的重要性及自身扮演之角色。研究結論可見，學生時常對自己在全球化世界中扮演的角色感到懷疑；對於全球化人才該具備的能力，他們與學者專家們的看法也不見得一致。本文強調任何教育制度的創新與改革必須從學習者的經驗以及需求出發，始能提供學習者更適切的幫助以駕馭全球化的浪潮。

關鍵字

全球化 ； 想像共同體 ； 高等教育

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無資料

並列關鍵字

globalization ； imagined community ； higher education

參考文獻

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