被引用紀錄
劉華仁（2008）。科際知識整合重要性研究初探：
以嘉義北回歸線太陽館為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2008.00398
延伸閱讀
- 賴麗琴（2000）。以「地球系統」為統整主軸之多元教學模組的研發與實踐〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719104760
- 陳文尚、蘇淑娟、吳連賞、洪富峰（1999）。地理學整合性學程之探討。環境與世界，(3)，163-185。https://doi.org/10.6304/EAW.1999.3.9
- 張堯婷、陳宏銘、吳致娟、楊明仁（2017）。地科、化學與物理跨科合作之探究與實作課程規劃。科學教育月刊，(400)，44-50。https://doi.org/10.6216/SEM.201707_(400).0005
- 張俊彥、程上修（2000）。在地球科學課融入創造性問題解決及合作學習策略之初探研究。科學教育學刊，8(3)，251-272。https://doi.org/10.6173/CJSE.2000.0803.03
- 倪進誠、江天健、楊雲龍、陳鸞鳳、許佩賢、王怡辰、李維修（2005）。時空同蒞•地方實踐－地方研究整合學程的架構、實施與評估。區域人文社會學報，(8)，173-202。https://doi.org/10.7043/JRSHSS.200508.0173