Inclusion in Experiential Education as a Strategy for Working with Differentness

INKLUZE V ZÁŽITKOVÉ PEDAGOGICE JAKO STRATEGIE PRO PŘÍSTUP K JINAKOSTI

Ivo Jirásek ； Martin Kudláček

《Acta Universitatis Palackianae Olomucensis.Gymnica》 37卷1期 (2007/03) Pp. 7-12

摘要

Tento príspěvek se zaměřuje na koncept jinakosti, specifické potřeby osob se zdravotním postižením a způsoby práce s jinakostí v oblasti výchovy a vzdělávání. Nejprve se zaměřujeme na koncepty jinakosti a rovných příležitostí z pohledu olympijských ideálů a teoretického modelu klasifikace postižení (International classificati-on of functioning and disability of WHO, 2001). Dále se věnujeme vymezení pojmu inkluze z historického a teoretického pohledu autorů střední Evropy (Jesen-ský, 1998 a Vítková, 1999). Nakonec uvádíme příklady využití zážitkové pedagogiky pro pochopení a přijetí jinakosti a facilitaci plného začlenění jedinců se zdra-votním postižením do společnosti. Nabízíme specifické příklady programů a aktivit, které mohou podpořit za-členění osob se zdravotním postižením ve vzdělávacím prostředí.

關鍵字

jinakost ； integrace ； inkluze ； postižení ； zážit-ková pedagogika

並列摘要

This paper focuses on the concept of differentness and the unique needs of persons with disabilities and the ways how this concept can be used in the educational environment. At first we focus on the general concepts of differentness and equal opportunities from the perspectives of the Olympic ideals of amateurism and from the point of view of the International classification of functioning and disability of WHO (2001). Later we discuss the meaning of the term inclusion from the historical perspective and from the point of view of the theoretical approach of two central/eastern European authors (Jesenský, 1998; Vítková, 1999). Finally we explore the potential of experiential education programs in understandning differentness and enhancing full inclusion. We provide specific examples of programs and activities which can help to enhance the inclusion of persons with disabilities in the educational environment.

並列關鍵字

Differentness ； integration ； inclusion ； disability ； experiential education