被引用紀錄
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顧書華（2011）。國中社會教科書多元文化教育內涵之內容分析〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00350
李怡慧（2010）。不只學做工—回應勞工階級文化之教學實踐〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315181020
彭惠君（2010）。攜手計畫-課後扶助班的教學實踐-我與弱勢學生的教與學〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315181985
魏曉盈（2011）。國中社會學習領域公民篇新移民議題的課程與教學轉化〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315225267
延伸閱讀
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- 鍾雪珍（2017）。「社會文化建構理論」之透析與創新：評《教得少學更多》。全國新書資訊月刊，(228)，48-51。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130812006-201712-201801220022-201801220022-48-51
- 林進材（2019）。活化教學的策略與實踐：學科教學與學科學習知識的視角。課程與教學，22(1)，1-16。https://doi.org/10.6384/CIQ.201901_22(1).0001
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