學校本位課程評鑑的回顧與展望

Review and Perspectives on School-based Curriculum Evaluation in Taiwan

游家政(Chia-Cheng Yu)

《課程與教學》 12卷1期 (2009/01) Pp. 25-48

https://doi.org/10.6384/CIQ.200901.0025

摘要

現行九年一貫課程鋼要賦予國中小學發展課程的權責，並要求學校必須針對自身的課程進行評鑑。因此，繼「學校本位課程發展」之後，「學校本位課程評鑑」成為當前學術界與實務界關心的重要議題。本文旨在探討臺灣學校本位課程評鑑的研究現況，首先論述學校本位課程評鑑的概念與途徑，其次分析近十年(1998-2008)學術研究的數量、主題與途徑，最後對未來的研究方向提出建議。

關鍵字

學校本位課程發展 ； 學校本位課程評鑑 ； 學校本位評鑑

並列摘要

The current 1-9 Curriculum Framework empowers elementary and middle schools to develop a curriculum, and requests each to evaluate its own. Therefore, issues of school-based curriculum evaluation, following school-based curriculum development, are concerned and explored in academic and practical circles. This article analyzes conceptualization of school-based curriculum evaluation and different approaches to evaluate school curriculums, the status of research on school-based curriculum evaluation from 1998 to 2008 in Taiwan, and some suggestions dealing with issues of research for the future.

並列關鍵字

school-based curriculum development ； school-based curriculum evaluation ； school-based evaluation

參考文獻

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臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心編()。