被引用紀錄
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王聖文、蔡政霖（2019）。樂趣化與傳統式教學對籃球運球上籃之學習與保留效果。嘉大體育健康休閒期刊，18(1)，38-49。https://doi.org/10.6169/NCYUJPEHR.201906_18(1).04
鄭金昌（2002）。合作學習與精熟學習在排球技能學習成就及學習反應之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1904200716074966
謝玉姿（2004）。合作學習介入融合式體育對智能障礙學童師生與同儕互動之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200711044088
邱稚瑋（2007）。合作學習融入運動教育模式在高中生排球學習成效之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810551291
延伸閱讀
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- 陳楷霖（2022）。學習動機與學習成效之相關研究－以技術型高中機械群「機械製造」課程遠距教學為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201434
- 洪佳慧、林陳涌（2011）。應用學習鷹架融入教學對於學生學習活動分析成效之探索。職能治療學會雜誌，29(1)，82-106。https://doi.org/10.6594/JTOTA.2011.29(1).05
- 陳春安、熊明禮（2006）。合作學習與傳統學習在排球低手傳球學習成效之研究。大專體育學術專刊，()，88-92。https://doi.org/10.6695/AUES.200604_95.0016
- 蔡宗達（2005）。理解式球類教學法與合作學習模式結合之探討。大專體育，(80)，109-114。https://doi.org/10.6162/SRR.2005.80.17