延伸閱讀
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- 劉永健（2022）。偏鄉學校實施國際教育的實際做法之探討－以永樂國小為例。台灣教育，(738)，121-122。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-202212-202212190008-202212190008-121-122
- 呂麗蓉（2021）。師資活化與教師專業成長之困境與解決策略：以嘉南國小為例。臺灣教育評論月刊，10(7)，53-55。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202107-202107050021-202107050021-53-55
- 李家若（2004）。“戶外教學”應如何落實在高中教育中－小油坑“野外考察”讀後的迴響。科學教育月刊，(267)，32-34。https://doi.org/10.6216/SEM.200404_(267).0005
- 張立言、高嘉蓮（2006）。國小學童交通安全教育課程學習成效之研究－以國立嘉義大學附設實驗國民小學為例。運輸計劃季刊，35(2)，261-279。https://doi.org/10.6402/TPJ.200606.0261