被引用紀錄
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延伸閱讀
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- 歐陽兩坤（2012）。以學習型組織的觀點探究推動「教師專業發展評鑑」及「教師專業學習社群」之經驗〔碩士論文，崑山科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6828/KSU.2012.00065
- 王怡云、傅子耕（2022）。將新式合作學習課程設計用於議題導向通識教育講座課程之教學實踐研究。通識教育學刊，(29)，57-96。https://doi.org/10.6360/TJGE.202206_(29).0002
- 張媛寗、郭重明（2009）。教與學的學術研究－教師專業發展的新取徑。師資培育與教師專業發展期刊，2(2)，21-38。https://doi.org/10.6764/JTEPD.200912.0021
- 洪承宇、王淳瑩（2021）。新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計。當代教育研究季刊，29(2)，33-60。https://doi.org/10.6151/CERQ.202106_29(2).0002