被引用紀錄
游利敏（2011）。高級中學學校領導之全球在地化研究—以北部六縣市為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315251525
延伸閱讀
- 楊子葆（2010）。全球化過程中的自我意象構築：《全球在地化專題》校外實習的設計、推動與檢討。全人教育學報，(7)，31-58。https://doi.org/10.6272/JHE.2010.07.2
- 蕭百芳（2020）。通識課程的接地氣－在地實踐創新課程的教案教材規劃與設計。南台人文社會學報，(22)，27-61。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160122003-202001-202011270006-202011270006-27-61
- 余孟和（2013）。以全球在地化觀點推動學校社區化之實踐。學校行政，(83)，121-133。https://doi.org/10.6423/HHHC.201301_(83).0008
- 林珈妤（2015）。全方位課程設計初探及其融合教育的應用。特教園丁，31(1)，7-14。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130308004-201509-201602170017-201602170017-7-14
- 郭至和（2005）。全球化思維融入國小社會學習領域教學之行動研究－一則統整課程方案的規劃與實施。國民教育研究集刊，(13)，231-253。https://doi.org/10.7038/BREE.200506.0231