台湾における日本語学習の動機づけと大学の成績との関係－好成績取得者の動機づけタイプの探索

The Relationship between the Motivations of Learning Japanese and the Results in Universities in Taiwan on the Types of Motivations That Can Obtain Good Results

堀越和男(Kazuo Horikoshi)

《淡江外語論叢》 15期 (2010/06) Pp. 123-140

https://doi.org/10.29716/TKSFLL.201006.0003

摘要

本研究以就讀於台灣日文系學生爲對象，分析學習動機之特徵，再進行調查與其大學的成績之間是否有所關連，透過調查與分析後發現以下幾點。也就是說，其學習支撐著對日本以及日本文化的理解和對日本年輕人文化之興趣，證實「自我期許」越強的學生在大學所修的日本語相關科目中越能擁有好成績。

關鍵字

動機 ； 報酬期待型動機 ； 理解享受型動機 ； 自我期許 ； 因素分析

並列摘要

This study aims to analyze the learning motivation at Taiwanese students who major in Japanese and further verify its relationship with academic performance. A few results are found following an examination and analysis. That is, studying Japanese supports student interest in Japan, Japanese culture, and Japanese youth culture. If a student has a stronger ”self expectation”, s/he will be able to achieve a comparatively better performance in Japanese-related subjects at university.

並列關鍵字

Motivation ； expected reward motivation ； pro-understanding motivation ； self-expectation ； factor analysis

參考文獻

荒井智子(2006)。台湾人日本語学習者の動機づけ－四年制大学応用日本語学科を例にして－。明海日本語。10?11合併號，25-35。

甲斐ますみ(1995)。台湾における新しい世代の中の日本語。日本語教育。85，135-150。

郭俊海、大北葉子(2001)。シンガポール華人大学生の日本語学習の動機づけについて。日本の教育。110，130-139。

()。,未出版。

()。,未出版。