延伸閱讀
- 劉宜欣（2010）。抗拒與妥協間的擺盪──國中導師專業自主權之實踐〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315192185
- 冀劍制（2016）。走向科學的靈魂假設－傳統生命觀的逆襲。生命教育研究，8(2)，51-73。https://doi.org/10.3966/207466012016120802003
- 楊泓偉（2017）。從固執到接受 從體悟到融入 奇蹟總在困頓中閃現。禪天下，(151)，46-48。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16837754-201710-201710020011-201710020011-46-48
- 江明澄（2020）。情緒取向諮商心理師依附特質改變經驗之敘說探究：從迴避邁向安全〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0209202114072621
- 王姝文（2018）。溫柔而堅持的擺渡者---國中階段特殊教育教師工作壓力與適應歷程之紮根研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DEPC.035.2018.F02