【論文摘要】動故事團體介入對於改善肢體障礙兒童生理與心理健康與主要照顧者親職壓力之成效探討：個案報告

【論文摘要】Group Intervention of Action With Story on Physical and Mental Health in Children With Physical Disabilities and Parenting Stress in Primary Caregivers: Case Report

陳芊崴(Qian-Wei Chen) ； 鄒曉郡(Chaw Xiao Jun) ； 許芳瑜(Fang-Yu Hsu) ； 陳玟卉(Wen-Hui Chen) ； 李曜全(Yao-Chuen Li)

《物理治療》 48卷2期 (2023/06) Pp. 112-113

https://doi.org/10.6215/FJPT.202306.O06

摘要

背景與目的：動故事介入模式融合兒童繪本的故事情境與團體遊戲的動作訓練，可提供孩童在語言、認知、感官、動作方面的刺激，以增進社會互動、學習與他人團隊合作。本研究以動故事為介入主軸，探討此介入模式對於肢體障礙兒童的生理、心理、社會健康，以及主要照顧者之親職壓力之成效。方法：本研究徵召四位4～6歲之肢體障礙兒童，進行為期8週，每週一次90分鐘的介入。使用嬰幼兒綜合發展測驗與兒童行為檢核表，分別評估受試者之動作與社會發展、以及情緒與行為表現，並且記錄身體質量指數之變化。同時，使用親職壓力量表以評估主要照顧者之親職壓力。結果：經過8週的介入，四位孩童之身體組成皆有回歸正常之趨勢，動作與社會參與面向之發展商數則持平。其次，三位兒童（一位未完成後測）的外化、內化與整體問題之t分數皆下降，顯示其心理健康有所改善。在親職壓力的部分，有兩位家長出現上升的趨勢，另外兩位家長則下降。結論：動故事團體介入可改善肢體障礙兒童身體組成與心理健康，且可能有預防動作能力與社會參與下降的成效，但對於親職壓力的成效仍不一致。臨床意義：繪本情境的選擇對於孩童之心理健康有正面影響，搭配長期動作發展訓練能夠提升肢體障礙兒童之全人健康。