【論文摘要】探討核心反應訓練合併運動介入對於泛自閉症障礙兒童的動作發展、適應性行為及活動參與之影響：先驅型研究

【論文摘要】The Effect of Pivotal Response Treatment Addition to Exercises on Motor Development, Adaptive Behaviors and Physical Activities of the Children With Autism Spectrum Disorder: A Pilot Study

甯智航(Chi-Hon Leng) ； 李亞真(Ya-Chen Lee) ； 鄭美玉(Mei-Yu Cheng) ； 謝志欣(Chih-Hsin Hsieh) ； 王津渝(Chin-Yu Wang)

《物理治療》 48卷2期 (2023/06) Pp. 168-169

https://doi.org/10.6215/FJPT.202306.P61

摘要

背景與目的：泛自閉症兒童的核心症狀及動作能力常會影響他們於學校活動的參與度及適應性的問題。本研究的目的是探討運動介入及核心反應訓練合併運動介入下對於泛自閉症兒童的學校活動參與、適應性行為和動作能力之影響。方法：本研究收取了8位受試者，隨機分配至運動介入組及核心反應訓練合併運動介入組，每位受試者會接受由物理治療師提供的12週介入課程，並以學校日常生活功能評量、文蘭適應性行為量表─教室版和布魯茵克斯－歐西瑞斯基動作精練度測驗第二版作為介入前和介入後的測量項目。使用敘述性統計作為資料分析。結果：實驗期間由於遇到新冠疫情的影響，8位受試者中只有4位完成12週的介入課程（2位運動介入組和2位核心反應訓練合併運動介入組），介入後發現核心反應訓練合併運動介入組比運動介入組於學校主要活動場合參與度具有更為明顯的改變量提升趨勢，適應性行為總量表的改變量為兩組結果相似，整體動作能力的改變量則以運動介入組比核心反應訓練合併運動介入組有較明顯增加的趨勢。結論：核心反應訓練合併運動介入也許有助於泛自閉症兒童於學校活動參與的程度。臨床意義：本研究結果可提供泛自閉症兒童的物理治療於學術研究及臨床介入之參考。