如何建構學習型學校之探討

蔡琼英

《學校行政》 28期 (2003/11) Pp. 69-78

https://doi.org/10.6423/HHHC.200311.0069

摘要

外界環境快速變遷，加快教育改革的腳步，加以校園民主的思潮，迫使學校不得不改變，無論是學校的經營方式或領導者的管理策略，都必須以新的思維及新的行動來因應。
學習型學校的觀念將學校視為自然生態的一部份，賦予成員充分自主及成長學習的空間，在講求民主及多元的社會環境下，又能強調團體共識及集體努力，不啻為一新世紀追求卓越的新嘗試。
本文首先闡述學習型組織及學校的相關理念及特徵，其次，再分析如何型塑學習型學校，以（一）學校行政層面（二）學校教學層面（三）社區發展層面（四）行政機關配合層面，四個向度來探討，以供學校推動學習型學校之參考。

關鍵字

學習型組織 ； 學習型學校 ； 學校願景 ； 團隊學習

參考文獻

王冠惠(1997)。學習型組織建立之研究：以大然文化事業公司為個案探討。政大公共行政研究所論文。

吳清山(1997)。學習型組織理論其對教育革新的啓示。國教月刊。23(2)，60-68。

吳清山、林天祐(1997)。教育名詞－學習型組織。教育資料與研究。61。

林新發(1998)。學習型組織與學習型學校。國民教育。39(2)，11-18。

孫本初(1995)。學習型組織的內涵與應用（上）。人事月刊。21(1)，27-31。