State Formation, Hegemony, and Nanyang University in Singapore, 1953 to 1965

國家權力形構與霸權－新加坡南洋大學個案分析

黃庭康(Ting-Hong Wong)

《教育與社會研究》 1期 (2000/12) Pp. 59-85

https://doi.org/10.6429/FES.200012.0059

摘要

本文使用霸權(hegemony)與國家權力形構(state formation)兩概念分析戰後新加坡政府處理南洋大學的策略。義大利新馬克思主義者葛蘭西指出，統治者在建構統治權力時必須吸納、改造－而不是消滅－被統治者的文化及社會組織，使它們轉化爲有利於維持既有的宰制關係。這種統治的手法稱爲霸權。一九四九年共產黨取得中國大陸的政權。爲了防止共產主義的滲透，新加坡殖民地政府阻止華人子弟回中國升學。華人們於是在一九五三年自發創辦南洋大學，以解決華校生升學無門的困境。然而南洋大學灌輸的是以華人及中國爲中心的世界觀，有違政府要將新加坡轉變成一個種族融和的、獨立的國家的目的。此外，南大自創校後被馬來亞共產黨所滲透，這使該大學跟新加坡政府發生嚴重的衝突。但是，南洋大學被視爲保護海外華人語言文化的堡壘，新加坡政府不能對南大過份打壓，否則會觸怒華人、影響統治的合法性。爲了解決這國家權力形構的矛盾，新加坡政府採取的對策是「沒有文化讓步的組織吸納」(institutional incorporation without cultural accommodation)。他們將南洋大學從一所私立大學吸納轉變成爲受國家資助及管制，然後著手壓抑南大的華人文化及激進的意識形態。本文在理論層面上有其重要性。它指出統治者對被統治者的社會組織及文化可能有不同的態度及處理手法，因此在研究國家霸權時應將二者在概念上清楚劃分。

關鍵字

霸權 ； 國家權力形構 ； 高等教育 ； 華人文化 ； 新加坡

並列摘要

This article analyzes the connections among state formation, hegemony, and the Singapore government's policies toward Nanyang University-a private college operated by the local Chinese to perpetuate Chinese cultural tradition. When Singapore underwent decolonization after World War Ⅱ, the state was under pressure to blunt the cultural distinctiveness of the Chinese residents and subdue the growth of Nanyang University. However, after the British installed popular elections, the state, which legitimacy depended increasingly on the support of Chinese people, had to avoid being too oppressive against the college. To resolve this dilemma, the ruling authorities absorbed Nanyang University and transformed it into a state institution, yet at the same time endeavored to dilute its ”Chineseness.” This historical case suggests that state formation may entail contradictory demands and that scholars analyzing state hegemony should conceptually differentiate the dimensions of institution and culture.

並列關鍵字

hegemony ； state formation ； higher education ； chinese culture ； Singapore