創造性舞蹈教學對國小學生創造力之影響

林麗芬

《北體學報》 3期 (1994/08) Pp. 31-91

摘要

本研究的目的，在整理與闡述適用於小學的創造性教學策略以便教師進行教學時，能加強創造性教學活動，以促進學生的創造力，及探討實施創造性舞蹈教學是否能增進國小學生創造力。以台北市私立立人小學四年級女生70人為研究對象，將受試者分為創造性舞蹈教學活動實驗組和控制組，每組35人，實驗組每週實施一次的教學活動，每次四十分鐘共九週，控制組照常進行一般體育教學活動。以拓弄思圖形創造思考測驗（甲式）之測驗分數為主，將受試者前、後測分數以T分數進行共變數分析，依據研究結果獲得以下結論：
1.創造性舞蹈教學可以增進國小學生圖形創造思考流暢力。
2.創造性舞蹈教學可以增進國小學生圖形創造思考變通力。
3.創造性舞蹈教學可以增進國小學生圖形創造思考獨創力。
4.創造性舞蹈教學可以增進國小學生圖形創造思考精進力。
5.創造性舞蹈教學可以增進國小學生圖形創造力總分。
創造性舞蹈教學在增進圖形創造力方面有幫助，因此在國小體育教學能採用創造性舞蹈教學，以促進學生的創造力。