多元入學與多元文化－談考招分離與原住民教育選擇

原住民在我國教育體系中屬於少數族群，基於對多元文化的尊重與扶持，在千學進路中訂定有相關的優惠措施協助其發展，在高等教育的部份，更依其需求規劃有重點發展系科及學校鼓勵原住民學生進修以習得生活適應社會能力。值此教育發展面臨積極轉型革新、高等教育階段的大專校院並宣佈將配合多元入學方案的推動，於九十學年度起實施考招分離新制之際，原住民學生在高等教育進路中的選擇將面臨多元開放而更富挑戰的局面，其能否透過這一波改革的調整與催化，帶動更多元活潑的面貌，將是我國教育發展史上一個相當重要的關銉點。本文首先分析考招分離制度之概況，並探討考招分離制度實施後對原住民教育選擇權的衝擊，藉以釐清現況、預測走向、喚起大衆的共同關切與重視，並期待多元入學標準應含納多元文化、招生制度確實達到選擇與被選擇的正義功能、以及原住民學生能在這機制中覺醒，努力爭取更多向上流動的機會。