若您是本文的作者，可授權文章由華藝線上圖書館中協助推廣。
被引用紀錄
張俊傑（2012）。Scratch程式語言教材設計與發展-以國一數學直角座標及直線方程式為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00126
張文良（2005）。臺北市立國民中學數學領域教師教學自我效能感之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2005.00277
林世倡（2005）。國中生九年一貫課程數學學習困擾〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2005.00022
延伸閱讀
- 王馨梅（2011）。九年一貫數學教科書之順序性、繼續性及銜接性分析：以統計與機率主題為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315223338
- 張燕滿（2007）。九年一貫教科書課程內容之比較－數學學習領域。國教新知，54(2)，64-73。https://doi.org/10.6701/TEEJ.200706_54(2).0007
- 謝淑麗（2003）。談九年一貫數學學習領域新舊課程的銜接。教師之友，44(1)，25-29。https://doi.org/10.7053/TF.200302.0025
- 徐敏榮（2001）。「九年一貫課程」之問題與其解決策略。學校行政，(15)，105-118。https://doi.org/10.6423/HHHC.200109.0105
- 林琪凱（2003）。九年一貫課程在傳統教學空間實施之問題探討〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200300066