摘要
本研究主要目的是建置一個校園多媒體線上測驗系統：以教育部擴大內需案設置的電腦教室設備為輔助工具，適性測驗理論結合試題層次分析法為系統核心，利用電腦網路新技術構建系統，編製國語科多媒體試題，做為線上測驗的題庫，針對受試樣本進行測驗，以研究國語科線上測驗的可行性。本研究分為三個步驟：首先設計一份國語科多媒體測驗試題，並針對樣本做施測工作，其次，依據試題層次分析法古典測驗理論分析試題的難易度、鑑別度區分試題的層次理論，設計線上適性測驗系統，根據學生能在測驗上通過該層次試題與否做為能力值檢定的依據；實作系統建置於網際網路的環境中。採用動態伺服器網頁，電腦伺服器端則建置題庫、網頁伺服器、以及資料庫伺服器，負責處理學生端要求，從題庫中擷取適當層次的題目施測，並將施測結果予以記錄且分析資料。得到研究的成果在國語科測驗方面以六大類型為測驗題目，較以往全面性施測，以視聽媒體為輔助測驗，更可以測出國語科的多元能力。而在看圖測驗和聽音測驗部份，學生成績較好，概因此類題目較為具體，可以直接思考與聯想作答，是屬於低年級重點學習項目；另外四大類則鑑別度較好，此一測驗類型應可做為將來九年一貫制課程中，「語文科」中國語科和英語科的測驗題庫類型。電腦及網路運用於測驗評量上，可以結合視聽媒體的優點，加上電腦可以由受試者自行控制測驗進度，及迅速由電腦精確批閱與統計，節省了許多人力資源。電腦教室中內部網路為架構，四十人同時上網做線上測驗，運作十分流暢，此一雛型系統發展，可擴充至全國中小學電腦設備之應用領域。傳統紙筆測驗與線上測驗二種方式比較，經過統計分析，線上測驗能達到與傳統測驗相近的成績，總體來說等第能達到61.9%的完全符合度，另35%亦僅差一等第；而時間平均相差十幾倍，表現線上測系統優異的效能，而其主要貢獻是在短短時間內即可測驗出學生學習理解的程度及診斷學習困難所在，可以很快實施補救教學，學生也能很快得到回饋，更有挑戰的精神，並能在最短時間，校正自己的答案，這都可以有效促進學生的學習成果。