本研究旨在探討我國學校體適能政策相關推動與執行者的角色定位及彼此間的互動關係,進而瞭解我國學生體適能不佳之問題始末。以政策網絡理論觀點作為分析途徑,並以權力交換及資源依賴的角度頗析相關行動者在政策推行時的互動情形。透過深度訪談的質性研究方式,進行資料分析與佐證。研究發現:我國學校體適能政策推行過程,受到全球化現象影響與相關行動者對於政策之落實未盡全力,導致學生體適能不佳的情況。此外,相關行動者在不對等的權力位置中,透過權力互換及資源互賴,追求各自利益,達成其設定之目標。
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