本研究為了解剛從高職特教班或是啟智學校高職部畢業的成年智障者,經由轉銜的機制進入到社區及社會之中,所呈現的休閒生活樣貌,隨機挑選6位於2005年6月畢業於宜蘭特教學校高職部的社會新鮮人為訪談對象,以半結構式的訪談大綱,訪談他們畢業後的休閒活動類型及所遇到的休閒阻礙。結果發現,他們多半從事靜態的休閒活動,最大的休閒阻礙是沒有同伴可以一同從事休閒活動,以及交通能力上的限制。研究建議有關單位應建立智能障礙社會新鮮人的友誼網絡、重視休閒轉銜的重要性並給予他們獨立自主的表現機會,以增進其休閒生活的品質。
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