被引用紀錄
陳慶琪（2015）。摘要策略融入國小社會學習領域學習成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00471
賴芳玉（2008）。全方位學習設計對國小六年級學習障礙學生在社會領域之學習成效〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200800456
蘇俊吉（2007）。網路輔助教學、學習風格對學習成就影響之研究—以國中社會領域為例—〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200700041
卓芳亙（2008）。概念構圖教學策略對地理科學習成效之影響-以七年級學生為例〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2008.00551
莊雅莉（2003）。我國國民中學社會學習領域課程統整之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719132459
延伸閱讀
- 張淑怡（2017）。有效教學策略融入國中地理科教學之行動研究〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201816025716
- 張聖翎（2022）。培育社會參與素養學習方法的行動研究－以地理資訊單元的教學為例。地理研究，(75)，53-80。https://doi.org/10.6234/JGR.202205_(75).0003
- 張玉芬（2018）。情感教育怎麼教？─大專院校推動情感教育課程教學研習會紀實。性別平等教育季刊，(83)，70-76。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15629716-201809-201810220009-201810220009-70-76
- 李光華（2007）。『學校行事活動融入綜合活動領域課程設計』經驗分享。國教新知，54(3)，119-130。https://doi.org/10.6701/TEEJ.200709_54(3).0011
- 姚乃慈（2004）。問題導向學習教學策略在國中生活科技課程實施成效之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200713382778