問題導向學習是一種以學習者為中心的教育方法,透過課程設計及多元的學習策略,學習者從學習的過程當中,進行知識的建構與行為的塑造,這種藉由其真實臨床情境思考、小組討論,可強化學習動機及增進知能及技術的教學方式,相當符合國內護理教育改革之需要。本文透過文獻探討問題導向「學習內涵」、「理論基礎」,並以台灣護理教育實施PBL之現況為實證,期許健康專業人員對目前台灣護理教育實施問題導向學習現況,有更深入及全盤性地瞭解,以利未來臨床的落實,提昇照護品質。
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