被引用紀錄
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延伸閱讀
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- 吳宗穎（2022）。淺談教育本質上性別主流化的力量－從歧視與性別刻板印象威脅觀點討論。性別平等教育季刊，(96)，144-152。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15629716-202201-202203020016-202203020016-144-152
- 吳嘉畇（2017）。親子關係與性別影響兒童內化行為發展軌跡〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202202107
- 林信志（2017）。性別刻板印象對男女學生學習的負面影響與因應策略。教育脈動，(9)，91-93。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160218002-201703-201703060014-201703060014-91-93
- 陳貞瑾（2023）。淺談非二元認同及其教育意涵：面對性別刻板印象與性別二分的反思。臺灣教育評論月刊，12(2)，121-125。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-N202302020005-00024