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家庭教育與社會資源整合:雲林縣大專院校身心障礙學生(肢體障礙者)為例
徐學強
《家庭教育雙月刊》
69期
(2017/09)
Pp. 66-79
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延伸閱讀
張博文(2015)。
成人學習者學習動機與學習偏好關係之研究--以雲林縣社區大學為例
〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614033711
賴素月(2013)。
居家照顧服務員核心能力之研究-以雲林縣為例
〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613554959
林妙純(2011)。
「攜手計畫-課後扶助-課後扶助」對學生學習適應之影響-以雲林縣國小為例
〔碩士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2011.00556
李明霞(2010)。
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〔碩士論文,國立虎尾科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0028-1207201015520500
熊振昌、莊勝惠(2016)。
復健專業人員於新制身心障礙鑑定的角色:以雲林基督教醫院為例
。
物理治療
,
41
(4),303-304。https://doi.org/10.6215/FJPT.2016.72.P01
國際替代計量
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