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書評：評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示
Book Review: The Review on ＂Textbooks for Learning: Nurturing Children's Minds＂ and Its Implication to Taiwan's Textbook Design and Research
被引用紀錄
張鶴齡（2016）。互動教學模式對學習障礙生之學習研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.01083
陳慶琪（2015）。摘要策略融入國小社會學習領域學習成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00471
邱薰慧（2015）。運用自我提問策略於九年級地理閱讀理解教學之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00365
江佳玫（2013）。國民中學K版英語教科書全球教育內涵之論述分析〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2013.00889
孫乃茹（2011）。國民小學社會學習領域教科書的知識意識型態之研究――以一個版本為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00735
延伸閱讀
- 蘇苑瑜（2021）。高中公民與社會科素養導向的教科書發展與設計—教科書內容分析與編者觀點探究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101009
- 翁兆言、翁楊絲茜、詹雅晴、張晶貽（2017）。探究互動科技結合提問式閱讀策略對學習成效與興趣之影響—以中學生國語文學習為例。國立臺灣科技大學人文社會學報，13(2)，117-137。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18197205-201706-201707190012-201707190012-117-137
- 劉怡君（2021）。教科書與S2素養課程的內涵與學習經驗研究─ 以高中國文小說課為例〔碩士論文，國立政治大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6814/NCCU202100309
- 周珮儀（2015）。Exploring Changes in the Design of Textbook Illustrations and Their Use in Teaching and Learning from a Cognitive Psychological Perspective。教科書研究，8(2)，139-174。https://doi.org/10.6481/JTR.201508_8(2).05
- 楊正誠（2018）。CONCEPTUAL FRAMEWORK AND STRATEGIC DEVELOPMENT: BOOK REVIEW ON ＂HIGHER EDUCATION IN TURMOIL: THE CHANGING WORLD OF INTERNATIONALIZATION＂。當代教育研究季刊，26(1)，115-127。https://doi.org/10.6151/CERQ.201803_26(1).0004