延伸閱讀
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- 苗潔聆、陳思帆（2020）。心流經驗應用於國小教師情緒支持團體之方案設計。諮商與輔導，(416)，13-15+50+16。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16846478-202008-202008110014-202008110014-13-15+50+16
- 曾于珊（2016）。國小專家教師的情緒規則─以學生類型為分析架構〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614053094
- 張宏兆（2012）。國小教師負向情緒經驗轉化學習歷程之研究〔碩士論文，國立暨南國際大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0020-0507201210432900
- 陳胤勳（2019）。運用體驗式學習融入課程提升國小學童情緒管理能力之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-1607201909451700