教育桌遊對中學生日語會話學習動機的影響－以某技術型高中日文科為例

遊戲的專注，更是平常在教室中學習時很難得看見的，因此，本研究希望能將桌遊實踐於教育當中，透過桌遊使學生提起學習興趣、增加學習動機並改善學習風氣。但「教育桌遊」不同於一般娛樂性桌遊，必須具備「教育性」、「相關性」、「互動性」及「劇情故事」等多重條件並使學習者產生心流（沉浸）理論，才能使學習目的更容易達成。所以在實施方面，本研究計畫要配合現在國內日語教學體系與教學方法的不足，設計將教育桌遊融入課程教學的方式與教案，藉以推動並驗證教育桌遊對高中生日語會話的學習動機有無助益，此次研究於北部某技術型高中進行，採準實驗研究法來進行研究，藉由日語的教學方式、桌遊在教育上的應用和學習動機等兩方面收集資料與探討。希望了解教育桌遊在實際教育的應用上會遇到那些問題和瓶頸，或者會產生哪些正面或負面的影響，並且能據以提出改善或後續調整的方向，作為未來教師從事教學創新與改善的參考。