摘要
台灣四面環海，水域活動理應盛行，無奈政策法規的限制，造成台灣推展水域活動的困難，然台灣四面環海，水域範圍相當多，每當夏天來臨，學生溺斃事件層出不窮，因此推動游泳教常有其重要性與必要性。 近年來，教育部推展游泳教學不遺餘力，訂定了小學生游泳檢測辦法。而各縣市亦配合訂定了該縣市的游泳檢測辦法。惟限於絕大部份學校游泳池設備之缺乏，常讓學校在推展游泳教學時成效不彰。此外，學校經營游泳的成本太高，絕大部份學校設置游泳池的意願不強，間接造成小學生游泳的能力低落。 就以台南縣爲例，全縣31鄉鎮市人口約110萬人，國小163所、國中42所（學生數約13萬人）。各公私立游泳池（含渡假飯店）共有37座大小不同的游泳池，其中可提供學生從事游泳教學者僅28座，參與台南縣提昇學生游泳能力計畫者共21座（學校附設游泳池者3座），由此數據顯示設備與游泳人口比例失衡。 但是，台南縣新山國小雖屬山區偏遠小學，卻能與社區資源（江南渡假村）結合，全校實施游泳教學，且通過游泳檢測人數達百分百。因此，資源共享，彼此互助，共創榮景，實爲推動游泳教學學校典範。
延伸閱讀
- 胡銘志、溫卓謀、章勝傑（2017）。偏鄉無泳池國小親水池蛙式游泳教學遷移模式之行動研究。成大體育學刊，49(2)，34-52。https://doi.org/10.6406/JNCKUPER.201710_49(2).0003
- 江信宏、簡英智、林建宇、謝旻修（2021）。以CIPP評鑑模式分析校訂游泳課程教學成效－以臺中市某國小為例。成大體育學刊，53(2)，26-45。https://doi.org/10.6406/JNCKUPER.202110_53(2).0002
- 黃梓庭、陳紋鋒（2021）。深水游泳教學之教學歷程與學習表現之研究－以某偏鄉小學為例。臺東大學體育學報，(34)，1-24。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18182623-202106-202112150014-202112150014-1-24
- 紀于萱、張瑀珍、何黎明、唐悦庭（2019）。游泳教學課程之家長參與動機、滿意度及忠誠度之研究－以新光國小游泳池為例。海洋休閒管理學刊，8()，111-126。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20714467-201912-202001300007-202001300007-111-126
- 李世昌（2006）。無游泳池學校實施游泳教學可行模式及成效分享－以臺北市長安國中為例。學校體育，(96)，68-73。https://doi.org/10.29937/PES.200610.0011