被引用紀錄
陳又綺（2017）。大臺北地區國小教師知識分享及參與行動學習教師專業社群的意願及影響因素之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00645
鍾國全（2014）。臺北市高中職教師專業學習社群之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2014.00301
巫宛柔（2015）。桃園市國民中學教師覺知專業學習社群與教師個人學術樂觀之關聯性研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2015.00415
劉雯梅（2013）。一位國小四年級教師的國語文教學行動研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613544935
陳秋珊（2015）。臺中市立完全中學教師專業學習社群互動與教學效能關係之研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614013529
延伸閱讀
- 程泰盛（2003）。從雁行理論談教師的團隊合作。師友月刊，(429)，48-51。https://doi.org/10.6437/EM.200303.0048
- 林思騏、余秀英（2021）。以跨學校、跨領域素養導向引入教師專業學習社群運作之探析。臺灣教育評論月刊，10(5)，43-47。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202105-202105030020-202105030020-43-47
- 薛慶友（2020）。以專業學習社群促進教師專業發展的實踐策略與省思。師友雙月刊，(621)，139-144。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20190807001-202006-202007070018-202007070018-139-144
- 歐陽兩坤（2012）。以學習型組織的觀點探究推動「教師專業發展評鑑」及「教師專業學習社群」之經驗〔碩士論文，崑山科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6828/KSU.2012.00065
- 李幸玲（2020）。從教師專業發展評鑑到教師專業學習社群之我思。臺灣教育評論月刊，9(10)，150-154。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202010-202010060018-202010060018-150-154