延伸閱讀
- 曾素秋（2017）。中華民國教師專業表現指引對照現行師資培育制度之省思。臺灣教育評論月刊，6(7)，1-6。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201707-201707060016-201707060016-1-6
- 吳勁甫（2019）。師培生之核心素養－以國立中興大學師資培育中心為例。臺灣教育評論月刊，8(12)，24-31。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201912-201912030019-201912030019-24-31
- 吳清山、王令宜（2017）。教師專業標準的理論與應用。學校行政，(108)，98-118。https://doi.org/10.3966/160683002017030108005
- 林新發、張凌凌（2018）。教師專業素養指引之研訂。台灣教育，(711)，67-77。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-201806-201807200013-201807200013-67-77
- 李惠淑（2002）。國民中學教師教學評鑑規準之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719124848