海外華語文教師跨語言、跨文化的自我師資培訓

一般來說華語文教師多以參與培訓，或者閱讀華語文教學上的書籍來增進自己在教學方面的成長。然而培訓並非常常舉行，而書本閱讀也未必能解決自身遇到的所有問題，如果教師能自行自我培訓，便可更快地成長。海外華語文教師擁有至少華語和當地語言、文化的雙邊優勢，對於當地學生的學習狀況比他們參與培訓的培訓老師更為了解。本研究建議海外華語文教師從跨語言及跨文化的角度來進行語言、文化的比較，從而進行自我培訓，更能準確地了解當地學生的學習偏誤，並進行有效地教學。本研究以英語國家、西歐國家、東南亞國家，以及東北亞等國為例，從跨語言和跨文化雙方面來討論海外華語文教師自我培訓的方式。