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以分段式教學文本對國小五年級學生閱讀理解表現之影響：以表面積為例
The Influence of Applying Segment Text Formations in Teaching on the Fifth-Grade Students' Performances of Reading Comprehension: Taking the Surface Area an Example
延伸閱讀
- 黎育如（2022）。英語字母拼讀法融入學習策略對學習成效之影響－以國小五年級為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu202201193
- 許瑋芷（2009）。數學表徵及數學自我效能對國小五年級學生 樣式推理學習成效之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315151259
- 劉鏵傛（2021）。數據本位教學對提升閱讀理解能力成效之研究： 以國小五年級資源班學生為對象〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0209202114075074
- 梁郁莉（2021）。An Action Research of Collaborative Strategies for Teaching Reading Comprehension by Teachers and School Librarians and the Influence on the Third Graders' Reading Comprehension Ability〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101132
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