摘要
本研究主要目的乃在分析新北市國民小學教師組織學習與學校創新經營之現況，與教師組織學習對學校創新經營之預測與解釋程度。本研究採用問卷調查法，以新北市209校之550位教職人員為受試者進行調查，並以「教師學習組織量表」、「學校創新經營量表」進行施測。收回有效問卷501份，回收率為97%。利用t考驗、單因子變異數、積差相關、多元逐步迴歸等統計分析，得到主要結論如下：（1）年齡大、年資資深者、兼任行政工作的教師，在教師學習組織知覺程度較高。（2）男性教師、年齡大、年資資深者、兼任行政工作的教師、一般地區學校，在學校創新經營知覺程度較高。（3）教師學習組織與創新經營各層面有明顯正相關。（4）教師學習組織之相關層面中，影響學校創新經營以「溝通思考」影響力最大。最後，依據本研究的結果與結論，提出具體建議，以供教育當與學校參考。
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