延伸閱讀
- 宋宗樺、林雅芳（2021）。把世界帶進來－偏鄉學校推動國際教育之探討。臺灣教育評論月刊，10(2)，40-45。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202102-202102010014-202102010014-40-45
- 張伊婷（2019）。國際教育融入私立小學本位課程之觀察。臺灣教育評論月刊，8(11)，144-150。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201911-201911010007-201911010007-144-150
- 吳俊憲、羅詩意（2017）。一所偏鄉小校「轉型再生」之歷程與成果。臺灣教育評論月刊，6(9)，122-127。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201709-201709050013-201709050013-122-127
- 陳幸仁、王雅玄（2007）。偏遠小校發展社區關係與組織文化之優勢：以一所國中為例。臺東大學教育學報，18(2)，1-29。https://doi.org/10.6778/NTTUERJ.200712.0001
- 舒富男（2018）。偏鄉國中實踐國際教育之經驗與省思。臺灣教育評論月刊，7(11)，107-111。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201811-201811090013-201811090013-107-111