摘要
護生團體是護理人員團體中最高焦慮、最低自我肯定的團體。近二十年來國內外護生臨床實習中普遍存著人際壓力，這些壓力似乎都與護生的低自我概念、低自我肯定性和高社會焦慮有關，進而影響其護理專業概念。為瞭解即將參與臨床護理實習三年級護生之自我肯定性、社會焦慮及護理專業概念，以發展護生實習前之個別及團體輔導方案；乃選擇生活態度量表、社會焦慮量表及護理專業概念量表進行預試和全年級(N=424)施測，建立本校護理科三年級學生在各量表上之常摸。同時發現：1.護生在情感表達、拒絕、請求等三個變項得分互相間呈正相關。2.護生在情感表達、拒絕、請求等三個變項得分與自我肯定總分亦呈正相關。3.護生之社會焦慮得分與情感表達、拒絕、請求、自我肯定總分問皆呈負相關。4.護生的護理專業概念得分與請求及自我肯定總分間呈正相關。5.護生的護理專業概念與情感表達、拒絕兩變項間之相關不顯著。據此，研究者提出五項建議以發展護生自我肯定訓練方案及相關研究。
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無資料延伸閱讀
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