被引用紀錄
楊長豪（2009）。由實證醫學到以價值為基礎之醫學：應用成本-效用分析於眼科疾病之研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2009.10433
延伸閱讀
- 林玉惠（2013）。銘傳大学日本語専門科目「日語翻譯二」の指導法と授業スキル―語彙教育の観点から―。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁125-132）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2013.016
- 林玉惠（2016）。銘傳大学「日本旅遊概論」の教育目標とカリキュラムの特色。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁111-118）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2016.015
- 林玉惠（2015）。銘傳大学「日本旅遊概論」における教材アレンジの基準－概論的授業の観点から－。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁79-86）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2015.012
- 林玉惠（2017）。多人数クラスにおける授業運営結果の検討―「日本旅遊概論」の教室活動を例にして―。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁85-92）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2017.014
- 吳明穗（2017）。Moodle in Ming-Chuan University and its Application to Japanese Education｜Moodleを生かした日本語授業と研究－銘伝大学を例として－。銘傳日本語教育，(20)，143-171。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10296271-201710-201710130025-201710130025-143-171