Humanities in the ESL Classroom: A Practical and Cultural Application

人文內涵在英語教學教室的影響：實用和文化上的應用

李凱傑(Kai-Jye Lee) ； 郭斐絢(Fei-Hsuan Kuo)

《人文社會電子學報》 5卷1期 (2009/03) Pp. 45-56

https://doi.org/10.30134/STOSHSS.200903.0004

摘要

此研究嘗試查考文學在提升文化和社會認知以及增進學生實用的分析能力所扮演的角色。文學作品的存留是經由時間考驗的，藉由歷史和語言的淬練來啟發學生的分析能力、社會技能以及想像和實際的融合。也就是說，文學教導個人成為人的藝術。此研究計畫嘗試規劃並整理出一套經過試驗的成功教學模式，希望透過文學的學習能將這些技能應用在現代社會。我們將採用學生的作業報告、發展教學課程使文學實用化，我們也會透過問卷以及個人訪談來思考未來可能的研究題目。研究結果證明人文內涵對學習外語的學生，特別是西方語言，有著極重大的加分。除了增加社會、文化以及歷史的認知外，人文思想增進語言的鑑賞力以及語言表達的潛力。

關鍵字

人文內涵 ； 文學 ； 語言學習 ； 文化 ； 社會 ； 讀寫能力

並列摘要

This paper attempts to investigate the possible role of using literature in promoting cultural and social awareness and advancing practical analytical skills that students will need in the future. Literature is a time-tested medium utilizing history and language to provoke the social skills of analytical thinking and integration of the imagination and the practical. In a sense, literature teaches individuals the art of being human. Our research project will map out a tested and successful formula to incorporate the teaching of literature with applied modern usage. We will use student’s essay papers, develop a curriculum that best utilizes literature with practical application, and survey to create additional research topics in the future. Findings will illustrate that the humanities is critical addition to students studying foreign languages, especially Western languages. In addition to social and cultural awareness and history, the humanities provide an appreciation of language and the expressive potential of language.

並列關鍵字

humanities ； literature ； language learning ； culture ； society ； literacy competence