摘要
博物館中互動式中心所提供的「動手做」活動，讓參觀者在愉快自由的氣氛下，自在探索科技的不同領域。作者針對十二項不同展示進行觀察，發現最顯著的差異在於實際操作，男孩比女孩多(51 :34)。親子間的互動，亦出現許多不同形態。家長的行為反應分為八種不同類型，其中消極性反應家長較多( 57:27)。積極性反應群中，扮演副手(Assistant)角色的家長佔大多數。對於孩子們的科技活動，家長參與的類型和程度，似乎大大地影響到孩子們在活動中的經驗汲取，也促使親子間進行建設性的交談討論。作者研究觀察，並提出建議，她認為吸引家長充分參與的成功因素之一，似乎在於展示本身必須達到二人合力才能完成操作的目標。
關鍵字
無資料被引用紀錄
林政緯（2007）。國小高年級學童對戶外教學學習單視覺設計之喜好：以「台北一零一觀景台學習單」設計創作為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810543539
延伸閱讀
- 林千秋（2018）。親子觀眾博物館參觀動機與總體學習成果之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DFA.054.2018.A10
- 涂榮德（2001）。科學博物館家庭觀眾參與互動式展示之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200100401
- 顏鎮榮（2009）。家庭觀眾參觀博物館展示親子間之互動探討。嶺東學報，(25)，11-30。https://doi.org/10.29850/LTJ.200906.0002
- 向麗容、林孝儒、黃禕綸、蕭榆恩、蔡佳真（2015）。博物館展示吸引力、互動性與訊息傳遞：探究「愛地球特攻隊兒童探索展」展示設計成效。國立臺灣博物館學刊，68(2)，51-69。https://doi.org/10.6532/JNTM.2015.68(2).04
- 李如菁（2000）。兒童觀眾和參與式展品互動之探－家庭觀眾中的兒童成員。科技博物，4(6)，46-60。https://doi.org/10.6432/TMR.200011.0046